コメント一覧

1. • hi-lite
   • 2016年12月19日 14:01
   • 　先日、部活動と暴力についてコメントさせていただいた者です。
     スポーツ強豪校における暴力は、やはり勝利至上主義と深く結びついたものだと私も思います。暴力は人を従わせるときに、残念ながら最も即効性と強制力がある手段です。1年ごとに結果を求められる学生スポーツではとにかく時間が無い。そんな時に暴力を用いた選手の促成栽培がおこなわれるのだと思います。「苦しい練習に耐えてこそ強くなれる」というような精神性こそが指導の暴力の源泉だ、とする説については、関係文献にあたっていないのでコメントできません。よってあくまで印象なのですが、私としては短期間で結果を出すための暴力を無理やり肯定するために醸成されていった側面が強いのではないか、と今は考えております。
     
2. • hi-lite
   • 2016年12月19日 14:02
   • 　（続き）
     　「暴力を用いた選手の促成栽培」の反対は「選手の主体性重んじる指導」になるかと思います。主体性とは、選手が自ら考え、行動すること。部活動でいえば選手に練習メニューを組むのを任せたりすることなどが当てはまるでしょう。教育界において主体性という言葉は、金科玉条であると同時に、最も達成の難しい高次元の理想としてとらえられがちです。実際のところ、時間も手間もかかりますし、生徒に運営を任せること自体、指導する側にはとても勇気のいることです。「こいつらに自ら考えて行動する、なんてことが出来るのか」と思ってしまう心境はよくわかります。現場の指導者からは「きれいごとで部活動は運営は出来ない」「そんなものは理想に過ぎない」という批判が起こるでしょう。
     　しかしながら、生徒が自ら考え行動する環境が作れたときの成果・効能を否定する者は居ないと思います（日大東北は怪しいですが）。一方的に教わるだけでなく、自ら考えて指導を受けるのだから、指導の吸収率が段違いに良くなることは自明の理です。
     　暴力を絶ち、短期間で結果を求める勝利至上主義を絶って、じっくりと時間をかけた主体性を重んじる指導こそが尊ばれる風潮が広がることを切に願います。
     　長文コメント失礼しました。
     
3. • 八方退
   • 2016年12月20日 09:48
   • 広尾さんの筆鋒は今回、特に鋭い。「人間か畜類か」、「永久追放」などの表現に反応して、例によってゴチャゴチャとケチをつける○○が音後、本欄に出てくるのでしょうが、暴力と体育教育についての検討は１００かゼロしかありません。つまり肉体的行使を手段とした体育指導は１００％イカンということです。私の考えでは、この種の問題を起こす高校大学の特徴は「偏差値が低い」ということになる。なぜそうなるかというと、偏差値の低い教育機関にこの種の問題が偏って頻出するのは「頭が悪いからではなく、価値観が多様ではなく偏っている」からであると思う。「文武両道」という言葉は、「お勉強もでき、スポーツもでき」という風に誤解されて世間に流布されているが、その真の意味は「文の価値観と武の価値観の両方を兼ね備えている」ことだ。偏差値の高い高校大学生は傾向的に「読書量などの得る情報が多様でかつ大量」のゆえに、結果的には多様な価値観を有することになる。そして、客観的かつバランスのとれた判断力を持つが、偏差値の低い高校大学生はその逆であり、彼が入手する情報量は限定的で、結果的に価値観が一元的なスポーツ馬鹿ができあがるのだと思う。